Recapitulación Día Martes semana 2

sábado, 17 de agosto de 2013

Recapitulación Día Martes semana 2

Semana2 SESIÓN 4	Metodología en Física
contenido temático	Elementos teóricos y experimentales de la Metodología de la Física. Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de modelos. Magnitudes y variables físicas, unidades.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  Magnitudes y variables físicas. Procedimentales ·       Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de modelos con  magnitudes y unidades     ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Flexo metro, Balanza. Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: ¿Cuáles son las magnitudes físicas principales? ¿Qué es una variable Física? ¿Qué es un problema? ¿Qué es una hipótesis? ¿Cómo se comprueba una hipótesis? ¿Unidades básicas de los sistemas físicos? 4 2 3 1 5 6 La masa, la temperatura, la densidad, la aceleración, el tiempo y la energía. Una variable es algo que cambia respecto a algo. En física existen muchas variables, posición, velocidad, aceleración, etc…. Suele ser un asunto del que se espera una solución Proposición que establece relaciones entre los hechos; para otros es una posible solución al problema. Después de recolectar información y hacer observaciones, el científico construye una explicación funcional o una respuesta probable al problema. Esta explicación se llama hipótesis. Intenta explicar los hechos observados. Sin embargo, no importa que tan razonable parezca la hipótesis, esta no puede aceptarse sino hasta después de ser probada muchas veces. El científico debe tener la mente suficientemente abierta como para cambiar la hipótesis si con los resultados de los experimentos no se ve apoyada. Longitud (x), metro, masa (m), kilogramo,  tiempo (t), segundo, temperatura (T), grados Celsius, intensidad de corriente eléctrica (l, i), amperes,  intensidad luminosa (l), watts cantidad de sustancia (mol).  ¿Cuáles son las magnitudes y unidades de los tres ejemplos de sistemas físicos? R: Diferentes tipos de modelos Escritos, esquemáticos, físicos, abstractos, matemáticos, simuladores. Se emplea la técnica Discusión en equipo, para procesar su información, sintetizar y  aprender del texto. Cada equipo lee diferente contenido. FASE DE DESARROLLO 1.- Cada equipo trabajara con la diapositiva que elaboraron la clase anterior,  les solicita anotar las magnitudes y unidades correspondientes de los tres ejemplos de sistema físico. Desarrollan la actividad en equipo y exponen sus resultados al resto del grupo. 2.-  Se les plantea las preguntas: - ¿Cuántos kilómetros se forman al colocarse la altura de cada alumno del grupo cabeza-pies? -¿Cuantas toneladas corresponden al mismo grupo? - ¿Cuantos siglos se obtienen de la suma de sus edades? Se les pregunta que material de laboratorio requieren para realizar la actividad anterior. Flexo metro, Bascula. Los integrantes de cada equipo realizaran las mediciones correspondientes indicadas en el cuadro. Alumno o  equipo Estatura  m Peso  Kg Edad años 1 7 252 64 2 8 267 80 3 7 239 64 4 7 253 64 5 8 266 81 6 7 252 64 total Kilometro .044 Toneladas 1.529 Siglos 4.17 Se les solicita Tabular y graficar los datos obtenidos en el programa Hoja de cálculo. Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del convertidor de unidades mm para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito.  http://mm-conversor-de-unidades.uptodown.com/descargar FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto, con las magnitudes y unidades correspondientes. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas de  longitud, masa y edad del grupo. Indagación del programa gratuito mm convertidor de unidades.

domingo, 11 de agosto de 2013

Recapitulacion semana 1

en esta semana, llegamos y nos conosimos compañerosa nuevos ya que es un nuevo grupo, un nuevo siglo y etc.
En clase de fisica con el profesor Agustin nos precentamos e isimos un examen diagnostico.
Cuando nos presentamos nos pedia nuestro nombre, de donde venimos y a donde vamos; yo respondi que me llamo Jesus Belmont Vazquez Vendo de la carmen serdan y que quiero ser piloto aviador, asi a cada alumno del grupo 309 A el profesor hisop esta dinamica.
despues nos pidio que brevemente contestaramos un cuestionartio de diagnostico que segun era para ver como veniamos de conosimientos, asi que lo hisimos, enseguida nos entrego un programa de la asignatura que nos permitira ver el avance en orden del curso de fisica 1.
el juevez hisimos nuestro correo en gmail y vimos los campos que avaerca la fisica en distintas ramas como la optica etc..... asi que espero sigamos con esta dinamicaq en Fiusica 1